「3歳になったし、そろそろワークを始めてみよう！」
そう思って買ってみたのに、
「やらない！」
「もうおしまい！」
と、ほとんど取り組んでくれない。
せっかく買ったワークを開いてすらくれないと、
「うちの子、勉強が嫌いなのかな？」
「同じ3歳の子はひらがなや数字をやっているのに……」
と心配になることもありますよね。
でも、3歳がワークを嫌がるときに、すぐ「勉強嫌い」と考える必要はありません。
問題が難しい。
鉛筆を動かすことが大変。
今は別の遊びをしたい。
ワークの内容に興味がない。
眠い、疲れた、お腹が空いた。
同じ「やりたくない！」でも、理由はさまざまです。
私は仕事で幼児向けを含む教材の編集に携わっています。
教材を作るときにも、「できない問題をどう練習させるか」だけではなく、
なぜここでつまずいたのか？を細かく考えます。
家庭学習でも同じ。
3歳がワークを嫌がったら、まず「やらせる方法」を探すより、何を嫌がっているのかを見てみるのがおすすめです。
この記事では、3歳がワークを嫌がる理由と、家庭で試しやすい7つの工夫を紹介します。
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3歳におすすめの市販ワーク10選｜ひらがな・数字・ちえを教材編集者が比較
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contents
3歳がワークを嫌がるとき、まず知っておきたいこと
幼児期の学びは、ワークだけではありません。
文部科学省は、幼児期について、自発的な遊びが発達の基礎を培う重要な学習であり、遊びを通して学ぶことを重視しています。現在の幼児教育に関する情報でも、「遊びは学び」「やってみたいが学びの芽」という考え方が示されています。(文部科学省)
つまり、
「今日はワークを1ページもやらなかった」イコール「今日は何も学ばなかった」ではありません。
積み木で遊ぶ。
絵本を読む。
お絵描きをする。
おままごとで数える。
はさみで紙を切る。
公園で虫を探す。
3歳には、こうした日常の中にもたくさんの学びがあります。
一方で、市販ワークに興味を持つ子ももちろんいます。
現在の学研の3歳向けラインナップだけを見ても、ひらがな・かず・ちえだけでなく、めいろ、工作、シール、はさみ、クレヨンなど、さまざまなタイプがあります。(学研)
だから、
「3歳なら机に座って文字と数字のワークをしなければならない」
と考えすぎなくて大丈夫です。
3歳がワークを嫌がる5つの理由
まずは、子どもの様子を見てみましょう。
① 今の子どもには難しすぎる
最初に確認したいのが、ワークの難易度です。
表紙に「3歳」と書いてあっても、すべての3歳児に同じ難易度が合うわけではありません。
同じ3歳でも、
鉛筆を使い始めたばかり。
迷路が大好き。
ひらがなを読み始めている。
数字には興味がない。
など、経験も興味も違います。
ベネッセの幼児向けワークに関する解説でも、子どもが「やりたい」と感じられる楽しさと、「できた」と感じられる難易度が重要だとしています。(しまじろう)
毎ページ、
「わからない」
「できない」
となる教材なら、今は少し難しいのかもしれません。
② 鉛筆を動かすこと自体が大変
「ひらがなワークを嫌がるから、文字に興味がない」
とは限りません。
問題はわかっていても、
線からはみ出さないようにする。
見本を見て線を引く。
鉛筆で小さな場所をなぞる。
といった操作が大変な場合があります。
ベネッセの教材紹介でも、文字を書く前の段階として、鉛筆を動かして塗ったり、線をなぞったりするステップを設けています。(しまじろう)
もし「書くページ」だけ嫌がるなら、
お絵描きや大きな線。
簡単な迷路。
クレヨン。
などに変えてみてもいいですね。
③ 内容に興味がない
3歳なら、
数字は興味なし。
でも迷路は大好き。
ひらがなはやらない。
でもシールなら何ページでもやる。
なんてこともあります。
これは「ワーク嫌い」ではなく、その課題が今の興味に合っていない可能性があります。
学研の幼児ワークでも、数字をただ何度も書くのではなく、イラストから数字を探すなど、楽しみながら取り組める問題形式を採用しています。(学研)
子どもが何のページなら手を伸ばすのか、観察してみると教材選びのヒントになります。
④ 「やらされること」が嫌
楽しく遊んでいる途中で、
「はい、ワークやるよ！」
と言われたら、大人でもちょっと嫌ですよね。
ベネッセも、年少〜年長ごろは興味のあることには進んで取り組みやすい一方、「やらなければならないもの」に頑張って取り組むことは難しい時期だと説明しています。(しまじろう)
毎回ワークを出した瞬間から嫌がるなら、
問題そのものだけでなく、
「今やりたくない」
のかもしれません。
⑤ 疲れている・眠い
幼稚園や保育園から帰ってきた夕方。
眠い。
お腹が空いている。
たくさん遊んで疲れた。
そんな状態では、いつもならできるワークも嫌になることがあります。
「毎回夕方だけ嫌がる」
なら、教材ではなく時間帯を見直すだけで変わることもあります。
まずチェック｜3歳がワークを嫌がる理由はどれ？
子どもが「やらない！」となったら、こんなふうに見てみます。
ワークを開く前から嫌がる？
→ タイミングや、ワーク自体への印象をチェック。
難しい問題になると急に嫌がる？
→ 難易度が合っていない可能性。
鉛筆を使うページだけ嫌がる？
→ 書く操作が負担なのかも。
シールや迷路なら喜んでやる？
→ 「ワーク全部が嫌い」ではなさそう。
朝ならやるのに夕方は嫌がる？
→ 時間帯を変えてみる。
こうやって分けて見ると、
「もっとやる気を出させなきゃ！」ではなく、
「じゃあ、ここを変えてみよう」と考えやすくなります。
3歳がワークを嫌がるときに試したい7つのこと
① 少し簡単なワークに戻す
「3歳になったから3歳用」
にこだわる必要はありません。
難しそうなら、少し簡単な教材へ戻ってみます。
たとえば、
長い迷路が難しいなら短い迷路。
文字を書くのが難しいなら線なぞり。
鉛筆が難しいならシール。
という具合です。
教材編集の仕事でも、つまずきが出たときには、いきなり同じ難しい問題を大量に繰り返すのではなく、その問題に必要な力を分解して前のステップを確認することがあります。
家庭でも、
できない→もっとやる
ではなく、
できない→一つ簡単にする
という選択肢を持っておくとラクです。
② 1ページ全部終わらせなくていい
市販ワークを買うと、
「1日2ページ」
「今日はここまで」
と決めたくなります。
でも、3歳なら必ず1ページを完成させなくてもいいと思います。
迷路を1個だけ。
シールを3枚だけ。
丸を1つつけたら終わり。
そんな日があってもOKです。
「できたところで終わる」
という方法もあります。
③ 文字を嫌がるなら迷路に変える
文字を書くワークを嫌がるなら、迷路を試すのも一案です。
学研の現行「3歳 めいろ」では、折れ線や曲線を書く練習や基本的な迷路などを扱っています。対象は3歳です。(学研)
ただし、
迷路をやれば必ず文字が書けるようになる
という意味ではありません。
単純に、
「鉛筆を使う遊びなら迷路は好き」
という子にとって、ワークへの入口になりやすい選択肢のひとつです。
④ 鉛筆を嫌がるならシール・クレヨンへ
「ワーク＝鉛筆」
と思わなくて大丈夫です。
学研には現在、3歳向けとして、
シール、はさみ、クレヨンを使う「3歳 さいしょのおけいこ」もあります。
ほかにも3歳向けラインナップには、シールで取り組む教材やクレヨン教材、はさみ教材があります。(学研)
鉛筆が嫌なら、シール。
書くのが嫌なら、切る。
そんなふうに、取り組み方そのものを変えるのもおすすめです。
⑤ 子どもの「好き」を使う
電車が好きなら、
「電車を3台探そう！」
恐竜が好きなら、
「大きい恐竜はどっち？」
お店屋さんごっこが好きなら、
「りんごを2個ください」
でもいい。
家庭学習というと教材を用意したくなりますが、3歳なら好きな遊びの中でも十分に学べます。
「勉強する時間」を作るより、
好きなことの中に、数や言葉を少し入れるくらいからでもいいと思います。
⑥ やる時間を変える
毎日17時に嫌がるなら、17時のワークを習慣化する前に時間を変えてみます。
朝ごはんのあと。
休日の午前中。
お風呂前。
子どもの機嫌がよい時間を探します。
もちろん、毎日同じ時間にできなくても問題ありません。
家庭の生活リズムに合わせて、
「取り組みやすい時間はいつ？」
を見つけてみましょう。
⑦ 「またやりたい」で終わる
3歳のワークで私が大切にしたいのは、
終わらせることより、次につながること。
子どもが楽しんでいて、
「もう1個！」
と言ったところで、
「今日はここまで。また明日やろう」
と終えるのもひとつです。
毎日大量にこなすことより、
「ワークって意外と楽しい」
という感覚を残せたほうが、その後につながることがあります。
3歳ならワークを毎日やらなくても大丈夫？
「家庭学習の習慣をつけるなら、3歳でも毎日やったほうがいい？」
と思うかもしれません。
でも、3歳児全員に共通する「毎日○分・○ページやるべき」という基準は置かなくていいと思います。
今日はワーク。
明日は絵本。
その次は積み木。
休日は公園。
そんな日があっていい。
ワークを習慣にしたい家庭なら、最初は、
「毎日必ず3ページ」
より、
「やれる日に短く、楽しく」
くらいから始める方法もあります。
家庭学習の形は一つではありません。
ワークを嫌がるなら「プリント以外」でも学べる
ワークを嫌がる3歳さんに、
「でも、何か知育はしておきたい」
と思う場合もありますよね。
そんなときは、ワークを別の活動に置き換えてみます。
たとえば、
お絵描き
→ 線や形を自由に描く
積み木
→ 数えたり、形や位置を考えたりする
シール
→ 貼る・探す・同じものを見つける
はさみ・工作
→ 手を使って作る
絵本
→ 言葉や物語に触れる
お手伝い
→ 「3個持ってきて」「同じところに分けて」など生活の中で考える
文部科学省も、幼児期の遊びを通した学びが、小学校以降の学習や生活の基盤につながると説明しています。(文部科学省)
だから、
ワークをやっていない＝家庭学習をしていない
ではありません。
ワークを嫌がるならタブレット学習に変えるのはあり？
紙のワークは嫌なのに、タブレットなら喜ぶ。
という子もいます。
その場合、タブレット教材を選択肢にすること自体は問題ありません。
ただ、
紙を嫌がる→全部タブレットへ
と急いで決める必要もありません。
紙には、
描く。
書く。
切る。
貼る。
といった活動があります。
一方、デジタル教材には、音や動き、即時の反応など、紙とは違う特徴があります。
どちらが上ではなく、
「どの方法なら今の子どもが楽しめる？」
を見て使い分けるのがおすすめです。
3歳がワークを嫌がるときの教材の選び方
新しいワークを選ぶなら、私は次の4点を見ます。
今より少し簡単。
1ページを見たときに、何をするかわかりやすい。
子どもの好きなテーマがある。
鉛筆だけでなく、シールや迷路など違う活動もある。
学研も、3歳向けだけで複数タイプの教材を用意しており、公式サイトには簡単な質問から教材を選べる「おすすめワーク診断」もあります。(学研)
そして、
「何を選べばいいかわからない」
場合は、いきなり何冊も買わなくてOK。
まず1冊。
反応を見てから次を選びます。
具体的な教材は、「3歳におすすめの市販ワーク10選｜ひらがな・数字・ちえを教材編集者が比較」で学研・くもん・Z会・うんこドリル・こぐま会などを比較しています。
教材編集者として、ワークを嫌がる3歳に「しないこと」
最後に、私自身が家庭学習で避けたいと思っていることをまとめます。
全部終わらせることを目的にしない
買ったワークに空白ページが残っても構いません。
教材を終わらせるために子どもがいるわけではありません。
間違いを全部その場で直させない
間違いに気づかせることは大切ですが、
「違うよ。やり直し」
を毎ページ繰り返して、ワーク自体が嫌になってしまうなら本末転倒です。
まず、
「自分で考えたね」
「ここまでできたね」
というところも見ます。
周りの3歳と比べない
「○○ちゃんはもう数字を書いてるよ」
「幼稚園のお友達はできるのに」
という比較は、教材選びの基準にはしません。
見るのは、
昨日のわが子と今日のわが子です。
嫌がっているのに難易度を上げない
できない。
↓
もっと練習。
ではなく、
できない。
↓
何が難しい？
↓
課題を少し簡単にする。
この考え方は、私が教材を見るときにも大切にしています。
3歳のワークについてよくある質問
3歳なのにワークをまったくしなくても大丈夫？
ワークをしないことだけで、学びが足りないとは判断できません。
幼児期には遊びを通した学びも重要です。(文部科学省)
興味が出てきたらワークを試す。
嫌がるなら遊びに戻る。
という柔軟な考え方でもいいと思います。
3歳のワークは何分くらいやればいい？
「3歳は必ず○分」という一律の時間を設定する必要はありません。
特に初めてなら、短く終わってもOK。
子どもの集中や楽しさを見ながら調整しましょう。
ワークを嫌がるなら通信教育のほうがいい？
通信教育なら必ず取り組むとは限りません。
まず、
紙に書くことが嫌なのか。
教材が難しいのか。
テーマが合わないのか。
「やらされる」のが嫌なのか。
を見てみます。
教材形式を変えることで楽しめる場合もありますが、「ワーク嫌いだから通信教育」と即決する必要はありません。
まとめ｜3歳がワークを嫌がったら「やらせる」より理由を見よう
3歳がワークを嫌がったら、
「どうしたら毎日やってくれる？」
と考える前に、
なぜ嫌なのかな？
と見てみます。
難しい？
鉛筆が大変？
興味がない？
遊びたい？
疲れている？
理由が見えてくると、
文字
→ 迷路へ。
鉛筆
→ シールへ。
机
→ 積み木や生活の数遊びへ。
というように、やり方を変えられます。
幼児期の学びは、ワークの中だけにあるわけではありません。
だから、今日はワークをしなかったとしても、
絵本を読んだ。
積み木で考えた。
シールを貼った。
公園でたくさん遊んだ。
そんな経験も大切です。
3歳の家庭学習では、
「今日は何ページできた？」より、「またやりたい！」
を残す。
ワークを嫌がる日があったら、一度少し戻ったり、違う遊びに変えたりしながら、その子に合う学び方を探してみてくださいね。
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