「2歳なら、数字はどこまでできればいいんだろう？」
「まだ10まで数えられない」「数字を見ても読めない」と、同じくらいの年齢の子と比べて心配になることもありますよね。
でも、2歳の「数字ができる・できない」は、何まで数を言えるかだけでは判断できません。
「1、2、3……」と順番に言えることと、実際に3個のものを見て「3個」とわかることは、別の力だからです。
2歳では「10まで言えるか」をゴールにしなくて大丈夫。数を唱える・ものを1つずつ数える・「1個」「2個」などの量に触れる、といった経験を遊びや生活の中で重ねていく時期です。
わが家でも2歳ごろから数に触れていましたが、「何まで言えるか」を覚えさせるより、遊びやアプリの中で数字に親しむ形が中心でした。
この記事では、教材編集に携わる筆者が、2歳の数字について「どこまでできればいいの？」という疑問を整理しながら、わが家で実際に取り入れた方法も紹介します。
2歳の数字はどこまでできればいい？
最初に結論からいうと、「2歳なら○まで数えられればOK」という一律の基準で考える必要はありません。
2歳はまだ発達の個人差が大きい時期です。
数字に興味を持って「1、2、3、4……」とどんどん言いたがる子もいれば、数字そのものにはあまり興味を示さなくても、「もう1個ほしい」「こっちのほうが多い」と数量を生活の中で捉えている子もいます。
幼児期の数学的な学びも、数字を暗記することだけではありません。
- 「1つ」「2つ」など少ない量に触れる
- ものを1つずつ指さして数えてみる
- 「多い・少ない」を感じる
- 「もう1個」を経験する
- 数字の形に興味を持つ
- 数の歌や数唱を楽しむ
こうした経験も、2歳の数の学びにつながっています。
「10まで言える・言えない」だけを見ると、暗唱が得意な子ほど数字を理解しているように見えます。でも、幼児期の数の理解を見るときは、数詞を順番に言えることと、実際の数量を理解することを分けて考えるのがポイントです。
「10まで数えられる」と「10まで理解している」は違う
2歳の数字について考えるときに、いちばん知っておきたいのがこの違いです。
たとえば、子どもが
「1、2、3、4、5、6、7、8、9、10！」
とスラスラ言えたとしても、それだけで10個という量まで理解しているとは限りません。
数を理解していく過程では、いくつか異なる力が関わっています。
①「1、2、3…」と順番に言う
数の名前を決まった順序で言うことです。
歌のように覚えていることもあり、「10まで言えた＝10個まで正確に数えられる」とは限りません。
②ものを1個ずつ数える
おもちゃを指さしながら「1、2、3」と、1つのものに1つの数詞を対応させていく段階です。
2歳では途中で同じものを2回数えたり、指さす速さと数を言う速さがずれたりすることもあります。
③数え終わった数が「全部の個数」だとわかる
3個のおもちゃを「1、2、3」と数えたあと、「全部でいくつ？」と聞かれて「3個」と捉える力です。
このように、「数を言える」「1個ずつ対応させる」「全部でいくつかわかる」は少しずつ違います。
「10まで言えないから遅い」と考える必要はありません。2歳では、少ない数を実際のものと結びつけながら経験していくことも大切です。
2歳で10まで数えられないのは遅い？
2歳で10まで数えられないことだけを理由に、「数字が遅れている」と判断する必要はありません。
少なくとも、「2歳では10まで数えられること」を一律の到達目標とする公的な発達基準があるわけではありません。
乳幼児期は、数字そのものだけでなく、比べる・分ける・並べる・形を見る・量を感じるといった経験も含めて、数学的な感覚を育てていく時期です。
たとえば、
- 「いちごを1個ちょうだい」で1個取る
- お皿におやつを2個置いてみる
- 「こっちは多いね」と比べる
- 階段を上りながら「1、2、3」と言う
- ミニカーを並べて数えてみる
こうした日常のやりとりも十分に「数」の経験になります。
この記事で紹介しているのは、家庭での数との関わり方についてです。数字以外の発達も含めて気になることがある場合は、年齢ごとの健診や自治体の相談窓口、小児科などで相談してください。
2歳で数字が読めなくても大丈夫？
2歳で「1」「2」「3」といった数字を見て読めなくても、焦って覚えさせる必要はありません。
数字は「3」という記号と、「さん」という言葉と、「●●●」という実際の量を結びつけて理解していきます。
そのため、数字カードをひたすら見せて覚えさせるよりも、まずは生活の中で実物と数量を結びつけるほうが取り入れやすいです。
数字に興味を持っているなら、時計・エレベーター・絵本・お店の番号など、身近な数字を一緒に見つけるのも楽しいですよ。
2歳で数字を書く練習は必要？
2歳で数字を書くことを急ぐ必要もありません。
数字を書くには、数字の意味だけでなく、鉛筆を動かす力や線・曲線をコントロールする力も必要です。
わが家の2歳ごろも、お絵描きでは自由な線が中心。ワークでは、まずまっすぐな線を引くところから始め、その後に曲線やギザギザへ進みました。
丸も最初からきれいな○を書くのではなく、ぐるぐる描くところから少しずつ変化していきました。
2歳の運筆については、こちらの記事で実際の変化を詳しくまとめています。
2歳で丸が描けないのは遅い？ぐるぐるでも大丈夫？お絵描きと運筆のコツ
数字を書くことを先取りするより、まずは「描くのが楽しい」「線を引くのがおもしろい」という経験を重ねるくらいで十分だと感じています。
2歳がはじめてでも取り組みやすい市販ワークについては、こちらでオススメを紹介しています。
わが家は2歳からトドさんすうで数に触れた
わが家では、2歳ごろから算数学習アプリの「トドさんすう」を使い始めました。
2歳のころはトドさんすうへの食いつきがよく、ゲーム感覚でどんどん触っていました。ただ、「本当に意味を理解して答えている」というより、画面を見ながら感覚的に操作して進めているように感じる場面もありました。
それでも続けていく中で、少しずつ数への理解が進んでいる実感はありました。
ただし、毎日必ず取り組ませていたわけではありません。
やりたがる日に使うくらいで、アプリだけで数字を覚えさせようとは考えていませんでした。
幼児向け教材やアプリでは、正解できたことと、数量の意味まで理解していることを分けて見るのがおすすめです。2歳は特に、画面上のパターンや操作を覚えて正解することもあります。「できた！」を楽しみつつ、実物でも同じ考え方に触れてみると理解の様子がわかりやすくなります。
2歳に数字を教えるなら生活の中で十分
2歳で数字に触れるなら、「今日は数字のお勉強をしよう」と時間を作らなくても大丈夫です。
むしろ、普段の生活には数を使える場面がたくさんあります。
おやつや食事を数える
「いちごを2個にしよう」「あと1個あるね」など、実際に触れられるものと数を結びつけます。
2歳なら最初から10個を正確に数えようとせず、1個・2個・3個くらいの少ない量から楽しむだけでもOKです。
おもちゃを使って「○個ちょうだい」
積み木やミニカーなどを使い、「1個ちょうだい」「2個持ってきて」と遊びの中でやりとりする方法です。
数を唱えるだけではなく、「2」という言葉と実際の2個を結びつけやすくなります。
階段や歩数を一緒に数える
階段を上りながら「1、2、3」と数えるだけでも、動きと数詞を一緒に経験できます。
途中で数字が飛んでも、その都度直してテストする必要はありません。一緒に楽しく言うくらいで十分です。
「多い・少ない」も立派な数遊び
数字を言わせることだけが算数ではありません。
「どっちが多い？」「大きいね」「もう1個増えたね」といった会話も、数量や比較に触れる経験になります。
2歳の数字で「やらなくていい」と思うこと
2歳のうちは、数字を好きになる前に「できるか確認する時間」にならないよう気をつけたいところです。
特に、毎日のように「これは何？」「何個ある？」と答えを確認したり、10まで言えるまで何度も数唱をやり直したりする必要はありません。
子どもが数字を言い間違えても、
「違うよ。もう一回！」
とテストのようにするより、
「1、2、3だね」
と一緒に数え直すくらいでOK。
幼児期の数学的な学びでは、正解させることだけではなく、遊びの中で繰り返し触れることが大切だとされています。
「何まで数えられる？」ではなく、「数に興味を持っているかな」「生活の中で量に触れているかな」と見てみると、2歳の数の成長が見つけやすくなります。
数字以外の2歳知育も一緒に楽しんだ
わが家の2歳ごろは、数字だけに取り組んでいたわけではありません。
パズル、お絵描き、運筆、シール、はさみ、粘土、ピタゴラスなど、その時に興味を持った遊びをいろいろ取り入れていました。
特にパズルは、1歳後半ごろの型はめや100均のパズルから始まり、2歳初めには20ピース、2歳の終わりごろには55ピースにも取り組むようになりました。
2歳のパズルの進み方はこちらで詳しく紹介しています。
2歳でパズルができないのは普通？何ピースから？簡単な始め方と教え方
数だけを先取りするというより、手を動かしたり、比べたり、考えたりする遊びを含めて楽しむのが、わが家には合っていました。
2歳の家庭学習全体についてはこちらでまとめています。
2歳の数字についてよくある質問
2歳なら何まで数えられればいいですか？
「2歳なら○まで」という一律の到達目標で考える必要はありません。
10まで数唱できる子もいますが、言える数字の大きさだけで数の理解を判断することはできません。1個・2個といった少ない数量に触れたり、ものを1つずつ数えたりする経験も大切です。
2歳で10まで数えられないのは遅いですか？
10まで数えられないことだけで遅いとは判断できません。
2歳は発達の個人差も大きいため、「何まで言えるか」より、数や量にどんなふうに触れているかを見てみるのがおすすめです。
2歳で数字が読めなくても大丈夫ですか？
数字を読めないからといって、無理に覚えさせる必要はありません。
数字の記号を読むことと、数量を理解することは別です。まずは「1個」「2個」「もう1個」など、実物を使った経験から始めると取り入れやすいです。
2歳から数字を書く練習をしたほうがいいですか？
数字を書くことを急ぐ必要はありません。
2歳なら、お絵描きや線を引く遊びなどで手を動かす経験を楽しむところからで十分です。本人が数字を書きたがったときは、一緒に楽しみながら取り入れてもよいでしょう。
100まで言える2歳は、100まで理解しているのですか？
必ずしもそうとは限りません。
長い数列を覚えて数唱できることと、それぞれの数字が表す数量を理解していることは別です。
たくさん言えることはその子の興味や得意なことの一つとして受け止めつつ、実物を数えたり、「2個ちょうだい」などのやりとりも一緒に楽しむとよいでしょう。
まとめ｜2歳は「何まで数えられるか」より数に親しむ時期
2歳の数字について調べると、「10まで数えられないけど大丈夫？」と心配になるかもしれません。
でも、2歳では「10まで言える」「数字を読める」といった一つの項目だけで数の理解を見る必要はありません。
数を唱える、ものを1つずつ数える、少ない数量を経験する、多い・少ないを比べる。
こうした経験を、生活や遊びの中で少しずつ重ねていけばOKです。
わが家も2歳からトドさんすうなどで数に触れていましたが、毎日必ず勉強させていたわけではありません。感覚的に操作している時期も含めて、「数字っておもしろい」と感じられることを大切にしていました。
2歳は数字だけでなく、パズルやお絵描き、シール、はさみなど、さまざまな遊びから学べる時期です。
「何ができていないか」だけを見るのではなく、その子が今興味を持っている遊びの中に、数を少し混ぜてみてくださいね。
参考文献・参考資料
・文部科学省「平成29年改訂 幼稚園教育要領・幼稚園教育要領解説」
https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/new-cs/1384661.htm
・National Association for the Education of Young Children（NAEYC）「Rocking and Rolling. Nurturing Early Math Play and Discovery」
https://www.naeyc.org/resources/pubs/yc/fall2022/nurturing-early-math-play
※本記事は発達の個人差を前提に、幼児期の数との関わりについてまとめています。発達全般について心配なことがある場合は、自治体の乳幼児健診・子育て相談窓口や医療機関などにご相談ください。